رودخانه‌ها، شریان‌های حیاتی تعادل زیستی

اسماعیل عباسی

سیل ویرانگری که تابستان امسال مرکز نپال را درنوردید، افزون بر خسارات بسیار سنگین، هزاران نفر از مردم این کشور زیبا را به کام مرگ کشید و شهروندان بسیاری را آواره کرد. این رویداد هشداری جدی برای مردم جهان بود که از این پس، با شناخت کامل قوانین و رفتار طبیعت، هنگام رخدادهای اجتناب‌ناپذیر طبیعی مانند سیل، از بروز خسارات بیشتر جلوگیری کنند. به نظر کارشناسان، سیل مهیب و بی‌سابقه نپال، با آن قربانیان و خسارات سنگین، در وهله نخست ناشی از ذوب یخچال‌های طبیعی و دائمی و رانش کوه در پی آن بوده است؛ پدیده‌ای که خود معلول گرمایش زمین و دخالت‌های زیان‌بار و بی‌پایان انسان در قانونمندی طبیعت است. این مسئله بحثی جداگانه می‌طلبد. سیل نپال این هشدار مهم را نیز در پی داشت که اگر توسعه شهری پایدار نباشد و تعادل زیستی طبیعت، از جمله حریم رودخانه‌ها، در نظر گرفته نشود، در هنگامه‌هایی مانند بارش‌های سنگین، خسارات جانی و اقتصادی سنگینی رخ خواهد داد. متأسفانه در زمانه ما به نقش و اهمیت وجودی رودخانه‌ها در تأمین آب و حفظ زندگی دریاها و اقیانوس‌ها آن‌چنان که باید بها داده نمی‌شود. این کم‌توجهی آشکار را در کشور خودمان نیز شاهدیم. در سیل‌های ویرانگر و پرخسارت دهه‌های اخیر ایران، که بیشتر ناشی از پاک‌تراشی جنگل‌ها و نادیده گرفتن حریم رودخانه‌ها بوده است، سیل‌های عظیم شیراز و قم در دهه اخیر را می‌توان نمونه یاد کرد. در هر دو رویداد پرخسارت یادشده، توسعه بی‌رویه شهری و نادیده انگاشتن حریم و بستر طبیعی رودخانه‌ها عامل جاری شدن سیل و خسارات سنگین جانی و اقتصادی بوده است. در این یادداشت، با بازخوانی نقش و اهمیت رودخانه‌ها در تداوم زندگی انسان و دیگر موجودات زنده، به زیان‌های سنگین ناشی از توسعه ناموزون شهرها و نادیده گرفتن حریم رودخانه‌ها نیز می‌پردازیم.

چین‌خوردگی‌های پوسته زمین در میلیون‌ها سال کوه‌ها را پدید آورد و رودخانه‌ها در دامنه کوه‌ها و قله‌های آبریز شکل گرفتند. نخستین هسته‌های زندگی به‌صورت سکونتگاه‌های انسانی در کنار رودخانه‌ها پدید آمد و نخستین جوامع و تمدن‌های انسانی با یاری رودخانه‌ها شکل گرفت. با نگاهی عمیق‌تر به این واقعیت درمی‌یابیم که رودخانه‌ها شاخص زیست و موجودیت آب‌های جاری‌اند و همه دریاها و اقیانوس‌های جهان به کمک آب‌های جاری پدید آمده‌اند. از این رو رودخانه، با ویژگی‌های منحصر‌به‌فرد و کارکرد حساس خود از مبدأ تا مقصد، در مسیرش فرایند پیچیده‌ای از تعادل زیستی را پدید آورده است و هرگونه محدودیتی که بر سر راه رودخانه ایجاد شود، به این اکوسیستم بی‌همتا به‌شدت آسیب می‌زند. بروز خشکسالی ادواری و کم‌بارشی در پی آن به کاهش آب رودخانه‌ها و حتی خشک شدن بسیاری از رودخانه‌های کوچک می‌انجامد؛ پدیده‌ای که در دهه‌های اخیر بر سرزمین ما مستولی بوده است. اما در کنار خشکسالی، مهار رودخانه‌ها از راه سدسازی‌های بی‌رویه و زیان‌بار، انتقال آب از سرچشمه‌ها بدون مطالعات محیط‌زیستی و کارشناسانه، برداشت شن و ماسه از کف و بستر رودخانه‌ها، و نیز آلودگی ناشی از تخلیه پساب‌های شهری و پساب‌های کشاورزی حاوی سموم دفع آفات نباتی، هرکدام به شکلی در برهم زدن تعادل زیستی رودخانه‌ها نقش مؤثر داشته‌اند. نبود دستورالعمل‌های شفاف و کاربردی برای پیشگیری از لطمات یادشده بر میزان صدمات سنگین به رودخانه‌ها، از جمله در ایران، افزوده و نقش زندگی‌بخش این شریان‌های حیاتی را به قهقرا برده است، تا آنجا که در مناطقی از گیلان و مازندران، رودخانه‌ها به بستری آکنده از پساب‌های خانگی و صنعتی تبدیل شده‌اند.

امروزه در بسیاری از کشورها، سدسازی بر روی رودخانه‌ها به‌دلیل تأثیر مخربی که بر روند زیست این شریان‌های مهم آبی دارد، منسوخ شده است. در موارد استثنایی و با در نظر گرفتن ملاحظات محیط‌زیستی و مطالعات عمیق زمین‌شناسی، ممکن است احداث سد مجاز شمرده شود؛ اما متأسفانه در موارد بسیاری شاهدیم که سدسازی‌های غیرضروری و بدون در نظر گرفتن این ملاحظات در ایران رو به افزایش است. به این ترتیب، افزون بر رودخانه‌ها، موجودیت شمار بیشتری از اکوسیستم‌های آبی کشور، از جمله دریاچه ارومیه و تعدادی از تالاب‌ها و دریاچه‌های آب شیرین، نیز به‌سبب کاهش شدید حقابه در معرض تهدید جدی قرار گرفته است. در این میان، یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر در محدود شدن بستر رودخانه‌ها و در نتیجه جاری شدن سیل‌های مخرب و ویرانگر مانند سیل نپال، تصرف حریم و گاه بستر رودخانه‌ها از راه ساخت‌وسازهای بی‌رویه در پی توسعه ناپایدار شهرهاست؛ موضوعی که در یادداشت آینده به آن خواهیم پرداخت.

 

تاریخچه مدارس درایران- بخش دوم

نخستین مدارس نوین ایران مدارس پسران دارالفنون در سال‌های سلطنت ناصرالدین‌شاه قاجار، با وجود بازگشایی دارالفنون، اقدامات آموزشی در همین حد باقی ماند و دانش‌آموزان

مشاهده »